职业与规划课程计划三职业资格与职业发展.doc

三职业1、认知：了解职业资格证书对职业发展的意义。 2、情感态度和理念目标：增强学生在专业对应的职业舞台上取得成功的决心和信心，增强学生的创业意识。 3.申请：能举例说明所学专业可以获得的职业资格证书。 教学重点 1、职业资格证书在职业发展中的作用。 2、树立正确的人才观。 教学难点：中职学生如何理解职业资格证书及其标准。 教学过程回顾问题：什么是职业素质？ 职业素质主要包括哪些内容？ （学生回答） 概要：职业素质是指劳动者在一定的生理、心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养而形成和发展起来并在职业活动中发挥作用的基本素质。 质量。 职业素质主要包括思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质、身心素质等。 【简介】在求职过程中，劳动者如何证明自己具备某一职业所需的专业素质？ （三）职业资格与职业发展 1、请回忆一下职业资格证书在职业发展中的作用：在本节开头的案例中，余宇获得了哪些职业资格证书？ 这些证书对她的职业发展有多重要？ （综上）取得过的专业资格证书有：《插花师》资格证书、初级花艺师资格证书、园林景观设计师资格证书。 这些职业资格证书标志着她职业能力水平的不断提高，对于求职、转岗具有重要意义。 角色。

之一次国家司法考试于2002年2月30日至31日举行。 据悉，今后如果想成为公证人、律师、法官、检察官，必须先通过国家司法考试，取得《法律执业资格证》。职业资格证书。” 自2002年起，北京市从事道路客运运输的驾驶员必须接受理论和实际操作的职业培训，考试合格后取得职业资格证书。 未取得职业资格证书的人员不得从事客运活动。 （拿出自己的教师资格证）这是我能够从事教师工作的资格证明。 职业资格证书是国家颁发给具有职业资格规定的必备知识、技能和能力的劳动者的证书。 是求职、自主创业、用人单位招聘的主要依据。 可见，在现代社会，要想工作，就必须按标准去做； 想要达到标准，就必须取得职业资格证书。 我们来模拟一个招聘场景：（小品）招聘（1）确定参加活动的候选人：2名学生代表用人单位招聘人员，56名求职者。 （二）内容：56名同学准备应聘某单位会计工作。 （招收名额只有1个）其中，23名学生没有任何职业资格证书，23名学生有珠算等级证书和会计证书，1名学生不仅有珠算等级证书和会计证书，还有电算化证书和计算机等级证书。 等待。 （3）场景布置： 黑板：招聘教室前放置两张桌椅，上面挂有“招聘单位名称”的牌子。 （4）参加活动的学生应提前做好“提问”和“回答”的准备。 提出的问题可以尽可能地考验求职者的能力和素质，求职者可以尽力展示自己的才华。

（5）申请过程中，优先考虑持有多种资格证书的学生。 教师总结：从这个小品中，学生可以了解到职业资格证书对劳动者有什么作用？ 请将你的答案写在笔记本上。 职业资格证书是求职、就业的“门票”。 职业资格证书是实力和胜任该职位的标志。 职业资格证书是增强就业竞争力的手段。 同学们，今天的模拟面试不仅仅是一场表演，更是一次训练。 是为将来进入社会、进入职业生涯做准备。 2.中等职业学校实行学历证书和职业资格两种证书制度。 人的一生是一个不断学习的过程。 经过一段时间的文化学习和正规教育，达到一定水平并考试合格后，教育部门会给学生颁发证明其所受教育程度的证明文件，即毕业证书，又称毕业证书。文凭或学术证书。 您的学生现在有什么学历？ （学生回答：初中）学生将来在我们中等职业学校学习后会获得什么学历？ （学生回答：中专）将来，通过各种形式的学习，你将拥有什么学历？ （学生回答：大专、本科……）学生知道不同的专业有不同的学历要求。 （例：选取几则招聘广告）从这些招聘广告中我们可以看出，随着社会的发展和科技的进步，职业对学历的要求越来越高。 那么如果你有学历，就一定有能力胜任这份工作吗？ 学历证书和职业资格证书有什么关系？ 学生辩论： （1）准备：设立甲、乙两个代表队，并选出主辩员一名。

（2）内容：甲方：如果你有较高的学历，你一定能胜任与你所学的专业知识相对应的相关职业； 乙方：如果您学历较高，可能无法胜任您所学专业知识对应的相关职业。 （3）流程：要求各方主导辩论，澄清观点； 请各队的其他同学依次发言； 自由辩论； 学生可以自由发言。 教师总结：（1）简要评价辩论的水平。 （2）明确自己的态度，总结学生的发言。 双方的辩论论点十足、实例丰富，可见同学们对这一实际问题的高度重视。 在现实职业生活中，学历确实很重要，但学历不等于能力。 学历只能证明一个人的文化水平或者学术水平。 学历高的人不一定能力就高，就像招聘会上看到的那样。 用人单位明确表示，名牌大学毕业生可免面试。 为什么？ 很重要的原因之一就是害怕自己知识高、能力低。 而学历低的人并不一定能力低，就像刚才乙方同学举的例子一样。 学历证书和职业资格证书是相互包容的。 随着职业资格证书的实施，越来越多的职业学校在完成正常教学计划的同时，开展相关职业资格证书考试和考核，鼓励学生一专多能。 比如我们学校鼓励学生将来毕业时需要取得毕业证书、计算机等级证书、会计电算化证书、珠算等级证书等。国家相关部门也明确规定，学历认可是取得职业资格证书的必要条件。 随着我国劳动力市场的发展和完善，学历文凭和职业资格两种证书制度将逐步推行。 这不仅会鼓励和调动大家学习专业理论和专业技能的积极性，也有利于我们主动适应各种专业岗位的需要。

中职学生如何理解职业资格证书及其标准证书的实物展示：计算机等级证书、外语等级证书、专业技术等级证书、学历证书、汽车驾驶证、劳动模范证书、先进工人证书等。 （老师引导学生区分哪些是职业资格证书以及这些证书与生活的关系）通过学习获得证书，找到好工作，努力工作，为社会做出贡献，社会会奖励或肯定颁发证书来说明。 我们应该获取什么证书，如何获取，获取后有什么作用？ 这里有一片欣欣向荣的职业天地，拥有各种职业资格证书。 中职学生应化繁为简，从两个方面了解职业资格证书及其标准：（一）三大系列职业资格证书——技能型职业资格证书——专业技术人员职业资格证书如：会计资格证书、会计职称、教师资格证书-公务员职业资格证书（详见附表）（2）了解与自己职业发展相关的职业资格。 首先，了解适合自己横向发展的职业资格。 职业组中各职业的职业资格标准。 其次，进一步详细了解所选职业的职业资格标准，并以此为基础明确发挥自己优势和劣势的具体方向和标准。 第三，在适合自己纵向发展的职业群体中，找出中职生可能晋升的岗位对从业者的标准要求，明确自己应该做些什么来为这次晋升铺路。 目前，全国职业资格证书种类较多。 我们应该开始关注我们所学专业对应的职业所要求的职业资格。 在今后的专业学习过程中，我们应该把获得职业资格证书纳入自己的学习计划中。 并将其贯穿于中职学习的全过程，以此作为自己职业生涯规划的指南，不断激励自己开拓新的职业视野。

也许有些学生对自己所学的专业不感兴趣，缺乏学习的动力。 事实上，“条条大路通罗马”，我们人生的之一基本愿望应该是为人类做出贡献三职业，为人民服务。 本着这个宗旨，无论学习什么专业，都可以学到知​​识和技能，报效国家，实现自己的人生价值。 （四）树立正确的成功观 1、能成才的中职学生读《读读思考》并参加活动：课后报道本专业优秀毕业生访谈。 活动计划：分组对本专业优秀毕业生进行采访。 采访主题是：中职生一定成才； 中职学生怎样才能尽快成才？ 课堂报告老师总结：同学们的报告非常精彩，接受采访的这些优秀毕业生为我们树立了良好的榜样。 事实证明，一批又一批中职毕业生通过自己的努力成为各自专业领域的佼佼者。 当今时代，是务实创新的新时代，人尽其才，百家争鸣，人才辈出，为“三百六十种职业，更好的人才”创造了更加有利的外部环境。在每个职业”。 各行业涌现出一大批优秀人才，为本行业的发展、祖国的繁荣做出了贡献。 我相信我们的同学通过自己的努力一定会成为有用的人才。 2、展示各界先进人物涌现：雷锋、焦裕禄、王进喜、孔繁森、徐虎、李素丽、吴登云、王启民、包起帆，这些是各界先进人物我们熟悉的生活。 他们在平凡的岗位上竭尽全力。 发生了一些不寻常的事情。

接下来，请学生谈谈父母的工作情况（让学生提前调查）。 老师总结：我们班同学的家长在各行各业辛勤工作，他们都在为祖国的建设默默地贡献着自己的力量。 行业没有贵贱之分，最重要的是奉献精神。 无论你从事什么样的职业，都是社会的需要。 只要你爱岗敬业，勇于创新，就一定能有所作为。 根据您的专业和求职意向应用所学知识。 目前，全国职业资格证书种类较多（见附表）。 让刚进入中等职业学校的新生填写这份表格是非常困难的。 教师要给予足够的重视和帮助，引导学生逐步树立重视职业资格证书的态度。 关键是要求学生开始关注所学专业对应职业所要求的职业资格。 在今后的专业学习过程中，必须取得专业资格。 资格证书纳入本人学习计划，贯穿中职学习全过程。 它作为职业生涯规划的指南，不断激励人们开拓新的职业前景。附：职业资格证书种类举例。 计划取得职业资格证书所修专业：证书名称、级别、认证时间、实施认证所需主要措施、选拔1.劳动部证书、人力资源经理、营销员| 电子商务专家、物流专家| 物业经理 操作员 | 规划师景观设计师2.人事部证书、一级建造师、注册咨询工程师（投资）| 优质专业技术资格、投资建设项目经理、企业法律顾问3.建设部证书、造价师| 装修预算员 物业管理 企业经理 4.旅游局证书 导游资格证 中级导游 5.财政部证书 会计资格证书 会计职称 6.教育部证书 教师资格证书 7.认证证书 内审员/外审员 8.保险证书保险经纪人 保险代理人 9. 报关代理人 英语硕士、临床实践英语硕士、助理医师、牙科医师、药剂师、卫生职称11、国家人员培训认证、国际商务单证经理、会展经理、人力资源经理