教育部教育材料局的负责人要求记者询问记者

在中央委员会的批准下，教育部组织了一本关于意识形态政治，中国和中间职业学校历史的教科书。 2023年9月，在二级职业学校教育中实施的各种职业学校（包括技术学院）始于2023年9月。几天前，教育部教育材料局的负责人回答了记者对记者的问题。第三主题的三个主题的工作。

1。二级职业学院三个学科的写作材料的背景是什么？

答案：党中央委员会和国务院对教科书的建设非常重视。 XI 秘书长做了一系列重要的指示和讨论，这些指示和讨论提供了教材方向的基本之后。这三本学科教科书的意识形态属性是民族意志和社会主义核心价值观的集中体现，它在教育人们中具有特殊而重要的作用。中央 *** 要求具有强大意识形态属性的教材应实施统一的民族汇编，统一审查和统一使用。教育部完成义务教育的汇编和普通高中教义的统一后，它于2020年启动了三个主题教科书的工作。目前，三届二级职业 *** 科书三个时间已经完成了编辑和审核程序。今年9月，该国已在该国实施了中学学校教育的各种职业学校（包括技术学院）。覆盖。

2。教科书的二级职业统一的三个主题的思想和基本原理是什么？

答案：中学职业学校三个学科的写作材料是用马克思列宁主义， *** 思想， *** 理论和“ *** ”的“ *** ”，科学发展概念，XI 的社会主义新时代具有中国特征的新时代，并执行基本任务，该系统整合了社会主义的核心价值，重点关注基础，反映专业精神，反映时代，并努力为培养高质量的工人和技术和技术才能奠定良好的基础用于培养道德，智力，身体和劳动的全面发展。

教科书写作遵守以下原则。首先是实施中心精神并确保方向。遵守 *** 的新时代的社会主义意识形态新时代，具有汉语特征，灵魂主题的主要界线，全面地实施了该党的第20个精神，并充分反映了“ *** 中央委员会的解决方案的相关内容中国政党在该党100年奋斗的主要成就和历史经验上”，将有机地融入该国，进入国家教育会议，国家职业教育会议，“新时代的爱国主义教育的实施”和“实施计划”国家职业教育改革“以确保教科书遵守正确的方向。第二个是强调职业教育的特征并增强适应性。基于中学职业教育和教育和学生的目标，合理的设计困难，在语言转换方面做得很好，丰富支持材料，专注于选择与职业生活密切相关的学习内容，增强与专业课程的合作，有机地整合专业人士道德，专业精神和劳动精神教育。第三个是要注意与时代保持一致并反映时代。充分反映了经济和社会发展的新成就，并积极吸收各种学科的最新研究和教学结果，以便教材可以适应新时代的大量才能和才能的新需求。第四是创新介绍以增强吸引力的方式。仔细设计教科书安排，科学地设置学习列，并灵活地安排各种材料，注意事务，图形和文本的组合，并专注于指导学生思考，允许学生学习，学习，学习并改善实际学习影响。

3。请介绍二级职业学院三个学科的汇编过程。

答：2020年，教育部发起了统一的工作。经过近3年的努力，汇编过程完成了。首先是组成一个团队。二级职业学校三个学科的教科书的汇编采用了编辑委员会系统，该系统已严格选择并提交中央批准，以确定这三个科目的编辑委员会主任。根据政治可靠性，深刻的专业精神和合理结构的原则，包括意识形态和政治专家，学科专家，职业教育专家以及之一线骨干老师在内的一百多人写下了团队。第二个是小心写。汇编团队遵循“开发概述 - 编写样本章节 - 写作初稿 - 验证意见 - 修改和完美”的过程，并仔细地进行写作工作。初稿完成后，教育部和人力资源和社会保障部在13个省（包括自治地区，市政当局）（包括北京，内蒙古）选择了300多所二级职业学校（包括技术学院），以审判教育和考验。社会，中国职业和技术教育协会和其他意见，并邀请了300多位前线骨干老师进行精细审查。第三是进行审查。国家教学材料委员会的道德融合，中国学科专家委员会以及历史学科审查了教科书，意识形态和政治评论专家委员会完成了教科书的政治控制。在完成了专家委员会的初步审查，审查和审查后，向国家教育材料委员会成员报告书面审查的专家委员会成员，并在中央 *** 批准后将文件设置为书面审查。

4。请简要介绍二级职业学校三个学科的教科书的主要特征。

答：有四个要点：首先，教育取向是突出的。教科书密切使用新时代的社会主义社会主义意识形态的新时代。它突出了正确的政治方向，价值取向和独特的教育取向。第二个是继承创新。就内容而言，不仅要注意经典内容，而且还反映了经济和社会发展，科学和技术进步以及马克思主义的敏化的最新成就。就演示方法而言，优化教材的逻辑，尝试将政治话语转变为更容易理解，准确性，定向性和生动性的教科书语言。第三，职业教育的特征与众不同。基于中学职业教育的教材具有高中教育和职业教育的双重属性。他们在整体计划中安排一般和特殊的学习内容，并注意反映职业教育人才培训的特殊要求。意识形态和政治教科书强调了职业，职业道德教育等的内容，并专注于解释劳动的精神，模范工人的精神和工匠精神；中文教科书安排了工作场所申请写作和交流以及其他部分，包括和编译劳动力模型，工匠，普通工人，普通工人，高级契约文章；有关职业教育，职业和技术的发展历史的历史教科书，并介绍了著名的工匠和经典工艺。第四，很容易理解。在学习要求，案例选择，活动场景设置等方面，教科书专注于学生思想，学习和生活的实际情况，学习和生活，并紧密结合了学习基础和未来的辅助职业学生的发展，这缩短了与学生的距离。

5。请介绍二级职业学校三个学科的教科书的主要内容。

答：二级职业学院的三个学科汇编了教科书，以充分实施 *** 的社会主义思想新时代，具有中国特征和该党第20届国民大会的精神。学校历史课程标准是基于书面的。

（1）意识形态和政治教学。共有4册，包括“具有汉语特征的社会主义”，“心理健康与职业”，“哲学与生活”，“职业伦理与法律”。教科书着眼于反映马克思主义和时代的最新成就，发挥批判性意识形态和政治课程的作用，指导学生热爱党派，爱国主义和社会主义，实施社会主义的核心价值观，增强“四个”自信自信”，以培养坎丹民族恢复活力的恢复活力。《时代的新移民》奠定了世界前景，人生观和价值观的基础。

“具有汉语特征的社会主义”是基于“五英寸”的整体布局，用于发展经济建构，政治建设，文化建筑，社会建构和生态文明建设。对马克思主义的信仰，对社会主义具有汉语特征的信仰，以及中国梦想对中国国家的重生的信心，并积极参与建立社会主义现代国家的巨大原因。 “心理健康和职业”专注于情感调节，人际交往，终身学习和职业计划，以教授心理健康和职业计划的基本知识，培养自我盟友的心理质量和自尊 - 二等级别的奉献精神职业学生。三职业，良好的理性与和平心态，指导他们形成适应时代发展的专业理想和职业发展概念，并为职业发展奠定坚实的基础。 “哲学和生活”系统地介绍了马克思主义哲学的基本原理及其对生活的成长的意义，指导学生使用辩证唯物主义和历史唯物主义，以正确理解自然和社会的发展，并适当地处理生活的发展。这个问题有意识地促进并实践了社会主义的核心价值。 “职业道德与法律法律”始于二级职业学生所需的道德要求和法律规范。专注于加强新时代道德建构并根据法律管理国家的基本要素，指导学生的道德和法律都是培养的，有意识地对自己的言语和行为进行了道德和法律的要求，并不断改善职业道德的质量和法治的素养。

（2）中文教科书。总共3本教科书共有3卷，包括“基本模块”（上和下卷）和“专业模块”。教科书的选择反映了中国优秀的传统文化，革命文化，先进的社会主义文化和优秀的外国文化的作品，强调文化和教育人们，专注于培养主题的核心素养，并专注于提高学生的语言使用能力和能力思维能力。和审美能力，可以指导学生加强文化自信。

“基本模块”（上层和下卷）着重于厚实种植的文化遗产，选择了反映中国出色的传统文化的经典，反映了革命领袖，革命英雄，革命历史和革命精神的杰作。杰作是在传统节日和红色历史上设计中国实践活动，并努力以爱国主义作为核心和改革和创新的核心培养种族精神的精神。 “专业模块”结合了专业素养的定位，以大力加强劳动教育，安排反映劳动模型模式，时代模式，大国工匠，高级行为和普通工人精神风格的文章，设计模范工人的故事，接近大国工匠，采访访谈和采访实践活动（例如普通工人精美的工作，增强他们的职业荣誉和责任感。

（3）历史教科书。一组完整的教科书中有2本书，包括“中国历史”和“世界历史”。教科书遵守唯物主义的历史观点，选择重要的历史事件，历史现象和历史人物，揭示了人类社会发展的基本定律和趋势，专注于改善历史思维，扩大国际地平线，并为历史充分发挥作用历史和历史，增加了历史的历史，历史实践的历史，指导学生履行历史力量，建立正确的民族观点，民族观点，历史观点和文化观，以增强历史意识，牢固历史，对历史的掌握。

“中国历史”制度告诉中国国家的历史超过5，000年，有5000多年的辉煌文明，为国家独立国家的繁荣而战的历史超过180年，以及中国 *** 的历史超过超过为人们寻求幸福的100年，以使人们恢复活力，强调中国文化教育的良好传统，“四个历史”教育以及对中国国家社区社区的有意识的教育，使学生可以深入了解历史和人们的选择历史学习，尤其是政党历史学习。聚会谈话，跟随聚会。 “世界历史”显示了人类社会从分散到整体的发展，从低到高级，完全反映了人类文明的巨大成就，将正确的意识形态取向和珍视判断融合到历史叙事和判断中，并重点关注社会主义发展的历史。它讲述了社会主义创造社会主义对世界社会主义理论和实践的主要贡献，指导学生建立人类命运社区的感觉，并增强中国人的愿望，骨头和信心。

6.使用教科书后，如何不断提高教科书的质量并增强使用效果？

答：第三学科教学材料的下一步的下一步是在降落和发挥教学效果方面做得很好。首先是进行教科书培训。实施全国示范培训以及省级和市政所有赛车手培训，完成中学职业教育和研究人员和教师的教材培训，以确保所有教师都接受过培训和课程。第二个是加强资源构建。组织示范教学资源的教学资源，并及时为教师提供 *** 。在鼓励地方，他们积极开发适合当地教师和学生的特殊资源，同时充分利用国家资源。第三个是跟踪用法。提高教科书的质量是一个连续的过程。教育部将定期进行有关学校研究的研究，以调查，进行教科书的使用，打开收集教科书的渠道，聆听各行各业的观点和建议，以及全面了解教科书的使用。同时，研究及时使用教科书中遇到的新情况和问题，并定期修改教科书以不断改善教科书。